首页 > 专家文摘 > 新生入园 家长也要进行培训

来源:南方日报 2013年9月4日

新生入园,家长也要进行全程的培训,从与老师打招呼到玩游戏、陪读等,都有各种细节要培训。不少家长直呼,新生入园考验的是家长而不是孩子。事实上,若孩子哭着闹着不愿意去幼儿园,对家长而言也仍是一场“战争”。记者了解到,深圳各幼儿园在开学之际,提前推出了新生入园策略,让孩子更快乐高效地融入幼儿园。

幼儿园策略

家长全程陪伴入园

新生的全家福、孩子喜欢的小玩意儿,都被装饰在幼儿园的教室里。在深圳一幼儿园,家长和孩子一起布置教室,孩子在这个过程中玩得欢乐,也逐渐找到了归属感。这是“幼儿分批入园,家长全程陪伴”策略的一部分。在这个过程中,家长成了重点培训的对象。

即便是与老师打招呼这个简单的举动,家长都必须注意各种细节。打招呼要热情,妈妈们与老师热情拥抱,爸爸们则和老师微笑着握手。“通过这样的方式,让孩子眼见为实,感受到家长和老师的亲密关系。

家长陪读是新生入园适应中的重要部分。陪读期间,家长要配合老师的口令,带着孩子参与老师组织的一切活动。“现在开始打扫卫生!”老师一声令下。家长就带着孩子去打扫了。“我们现在一起搬床!”老师刚说完,家长就领着孩子立即行动。这样能让孩子感受到,父母也是要接受老师指令安排的,能更进一步增强他们对老师的信任。

“这样我们也能了解孩子在幼儿园的活动,还能帮助孩子适应幼儿园的生活。”家长张女士表示,每次孩子哭着不肯上学时,她都觉得于心不忍,总想着要不晚几天再去上学。如今,家长与孩子一起入园,孩子就不再哭闹了,像是跟着家长去游乐园玩的感觉。

陪读期间,家长也要成为敏锐的观察者。他们要观察孩子的交往对象以及孩子喜欢接近的老师,帮助他们找能够依附的对象。这样,在孩子独立入园时,有困难时也能自己去寻找可以依赖的老师。

“其实这也是让家长观察老师的机会。”家长朱女士表示,陪读时她会特地观察老师是否专业,是否细心和耐心,如果老师的表现很好,她会对老师产生更大的认同感,也更放心让孩子来这里上学。

混龄教育帮助幼儿入园

幼儿抱着爸爸妈妈哭闹着不肯进园的场景,是家长们最头痛的事情。不过,在深圳市教育幼儿园,老师会让孩子与结对的同伴共同入园。这个孩子一般年纪比较大,会安慰小弟弟小妹妹的情绪。孩子间交谈几句,便高高兴兴地手拉手进入班级了。

“对年龄小过渡较慢的幼儿,我们实行上下午分批来园,减少他们的在园焦虑,根据自己的节奏适应幼儿园的生活。”深圳市某园长表示,混龄教育能激发幼儿的潜能。“混龄班的幼儿最长只需要一周的时间就能很好地适应幼儿园的学习生活,因此我们将进一步推广混龄班教育。”

“现在的小孩大多是独生子女,没有哥哥姐姐,在家里就是宝贝。”家长望女士告诉记者,在混龄班,孩子有机会成为大哥哥大姐姐,逐渐学会去照顾年级比自己小的孩子,能培养他们的责任感和自信心。“他们会开始考虑别人、帮助别人,而不是以自我为中心。”

孩子之间有共同的语言,更倾向于和同伴交流,更容易读懂对方的情绪、需求和困难。此外,混龄班能减少在传统平行班中存在的同龄孩子比较的压力,能更大胆、自信地表达想法和需求。

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