康健：从题海战术中解放出来
“我曾经的梦想很大很大，但现在的梦想很小很小。”理论派出身，但近年开始注重实践教育的康健认为，高考虽能在一定程度上促进教育的公平，但在“唯分数论”的压力下出现的“以考代教”的教学模式，一不能全面评价学生的能力，二对于学生长远的发展并无益处，“应将孩子从题海战术中解放出来。”
在担任北大附中校长期间，康健延续了学校鼓励学生独立思考、自主学习的传统，每天下午三点半准时放学，将学习的主动权交还给学生。“我理想中的学校是把早上的时间用来上课，其他时间是学生的Free time，学生必须懂得安排学习和培养自己的兴趣，学校也该从社会需求的角度从小培养孩子的各方面能力。
袁岳：做好你所关注的小事
“在当代教育体制下，我认为家长要帮助孩子寻找生活的乐趣，锻炼孩子的决策能力，让孩子形成独立自主人格。”袁岳认为，在现有的教育体制内，“家教”起到至关重要的作用，其建议家长不要限制孩子的选择，应当给他们拓宽见识和自主选择的机会，而所谓的“独立人格”应包含三样东西，即独立的人脉，能够确定自己想干的事以及具备辨别是非的判断力。
对于学生，袁岳建议，要从兴趣出发，注重技能的培养，多参加社会服务与社会实践。“找到自己的兴趣，做好你所关注的小事，是多数成功人生的开始。”
黄建南：学会应对人生挫折
作为美国商务部前助理部长，黄建南直言坦言自己并非教育界的专家，但是个爱思考的人。回望自己起起落落的人生历程，他感慨“人生就像是花卉，开花的早晚和花期的长短都是不同的，而人生的花在开放之前，一切都是未知，能做的只是默默地努力和积累。”黄建南建议广大师生，应该在有限的时间里，通过学习让自己的生命开花结果。其间，他还分别通过自己以及台湾著名导演李安的经历为例，提醒家长要培养学生受挫能力，学会如何应对人生中的失败。
温州网 2013年7月7日
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