首页 > 专家文摘 > 做一个快乐的幼儿教师
快乐不是一种降临,而是一种选择。有的时候,我们因为走得太远而忘记了为什么出发。刚走进孩子们的时候那些本真的冲动和憧憬还在心中荡漾吗?在注视孩子的目光里,是否还留驻着无尽的欢喜和温存?让自己的心灵走出那些错踏的踪迹,回到出发的地方,也许能够帮助我们找到核心价值,塑造自己的儿童观和教育哲学,通过选择和坚持,摆脱诱惑、束缚和误导,避免或减少无意义的事情,避免或减少只能赢得短浅功利的事情,尽享教育本身的自由和乐趣。

喜欢孩子,喜欢和孩子在一起,是幼儿教师原初的从业动机;对孩子的关注和爱,始终是教师最重要的情感特质。优秀的教师总是把心思和时间放在孩子身上,在向孩子敞开心扉的细微瞬间,快乐悄然而至;在童心里漫游,给予天性本善更多的信任,最终都能回转到对现实的积极构建;观察孩子,尊重每一个孩子的尊严、价值和特性,为他们的点滴成长而欢欣,我们发现心灵的感应远远超越教条的理论和标准,是最能滋生幸福感和值得享受的东西;给予孩子美好的认识世界的开始,让潺潺流水奔向生命的海洋,我们知道该怎样做,才能不辜负幼儿教师这份职业的恩惠和洁净;向孩子学习,倾听孩子,也聆听自己,返观身在其中的故事,我们恍悟孩子的快乐很简单,大人简单就快乐。

所以,对于幼儿教师来说,快乐,是对生命本真的眷注,是对童心童趣的守护,是对塑造长远未来的认同;快乐,是醉心于纯美事物的感觉,是和孩子一起创造值得珍惜的瞬间,是在日常工作中交付最多的柔情,是与孩子一同成长所带来的感动;快乐,是翻耕心田的本领,是对真实自我的犒赏,是去寻找让生命更加圆满的可能!

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