首页 > 专家文摘 > 新手对新生,从容渡过入园焦虑关
【镜头1】早上,圆圆紧紧拽着外婆的腿不肯松手:“外婆抱,外婆抱……”教师A一边使劲扳开她的小手,一边催促外婆离开。刚把圆圆抱进活动室,只见明明大哭着从活动室跑出去找妈妈,教师A马上放下圆圆,赶紧去“抓”明明,好不容易逮到明明,回头一看圆圆已不知去向。
【镜头2】接送时间到了,贝贝妈妈迫不及待进来,见到教师A就问:“今天我们贝贝中饭吃了多少?”教师A在脑中努力搜索贝贝吃饭时的情景,可脑中闪过的尽是混乱的片断,这儿把饭洒了,那儿把汤倒了,实在不清楚贝贝吃了多少,只好无奈地说:“不好意思,今天没有注意到贝贝吃饭的情况。”
【镜头3】幼儿都接完了,剩下的是一片狼藉的活动室和午睡室。教师A只好和配班教师一起把扔得到处都是的玩具一件件分类放好。

教师A是位毕业才三年的新手老师,也是位新班主任,给她配班的是去年刚毕业的一位新教师。这样的组合在幼儿园中已是常见的事,这三组镜头可以说是众多新手教师带新生的缩影:盲、忙、茫。那么,新手教师究竟怎样才能从“盲、忙、茫”的困境中走出来呢?

一、知彼知已,新手教师拒绝焦虑
1.正视新生入园焦虑现象。新手教师之所以焦虑,是因为对新生入园焦虑问题认识不足。其实,入园焦虑是新生一种正常的情绪反应。新手教师要正视新生入园焦虑现象,认识到入园焦虑是新生正常的心理现象,并善于根据新生的不同焦虑表现运用不同的策略去改善和缓解。
【温馨贴示】(1)向有经验的教师了解幼儿入园焦虑的不同表现、可能持续的时间及能够有效缓解的做法。(2)尽可能多地收集有关缓解新生入园焦虑的对策,将自己认同的摘录成小册子,带在身边以备用。
2.正确进行自我定位。新手教师不要给自己过高定位,不要期望一时半刻就能解决所有问题,要在实践中用“心”去学习和积累经验。
【温馨贴示】每周给自己制定一个可以实现的小目标,知道自己能行。

二、做足功课,新手教师有备无患
1.两次家访,全面了解幼儿。开学前新手教师可以安排两次家访:第一次家访重在了解幼儿的情况,如幼儿的个性倾向、交往表现、兴趣爱好、生活习惯以及健康状况等,家访主要以与家长交流为主,与幼儿互动游戏为辅;第二次家访重在让幼儿熟悉老师,因此以与幼儿互动游戏为主。另外,在第二次家访中还可以准备两套小动物标签:一套让幼儿自选后贴在老师送给他的小卡片旁;另一套贴在幼儿的报名单上,便于老师记住每位幼儿喜欢的小动物标记。
【温馨贴示】(1)家访前熟悉本班幼儿的姓名,了解其父母的工作,并事先与家长进行预约。家访后,要把家访的情况特别是幼儿的名字及特征在脑中回顾一遍,第二次家访时能叫出幼儿的小名。(2)家访时要表现得真诚和亲切,但不宜过于热情,贸然地拥抱幼儿;可先作自我介绍:“我是××教师,很高兴见到你。”然后征询幼儿的意见:“可不可以告诉我你的名字?”“我可以抱抱你吗?”等。(3)对家访中所要了解的内容,设计成便于记录的表格。家访结束后进行整理和简单归类,如哪些幼儿没有午睡习惯、哪些幼儿对××过敏等。
2.环境布置,为幼儿准备适宜的生活空间。新手教师在布置环境时往往追求美观。如用纸盒制作逼真的电视机、用可乐瓶剪出漂亮的餐具和灶具……但这样的环境不一定适合新生班级。新手教师应给新生创设家庭式的环境,提供安全、温馨、舒适的空间和轻巧、柔性的生活设施,便于新生休息和自主活动。比如,将幼儿的全家福小镜框布置在活动室,在区角放置一些幼儿从家中带来的毛绒玩具等,这些都有助于幼儿在新环境中找到归属感。
【温馨贴示】(1)这个阶段的区域材料和隔断尽量不用纸质材料。(2)开学前两周暂不提供木珠、接插等小颗粒的玩具。(3)环境布置颜色不易过多过亮,宜粉色为主。(4)在110厘米以下的环境中尽量不用图钉、大头钉,若需使用则要在外面用胶纸粘贴。(5)开展活动前,仔细检查环境中的每一个角落,如钉子是否外露、剪刀是否放在适宜的地方等。
3.亲子活动,让幼儿提前适应幼儿园生活。在正式开学前,新手教师可以组织三天亲子活动,活动环节基本按幼儿入园后的一日生活流程进行,但要逐步递进。第一天,可以让幼儿找找自己的动物标志,并把标志贴在相应的小毛巾、小杯子、小床及小椅子上,知道贴有这个标志的是自己的物品,同时开展以亲子游戏为主的活动,主要让每位幼儿在家长带动下参与到活动之中,感受与大家游戏的快乐;第二天,重点让幼儿在家长的帮助下学习一些生活常规,如怎样拿牛奶袋、小椅子以及怎样用水杯接水等;第三天则让家长完全退出至旁观席,通过师幼互动、幼幼互动以及幼儿与环境等的互动,帮助幼儿熟悉和适应教师、同伴、环境等。
【温馨贴示】(1)在亲子活动开始前,与配班教师讨论并统一班级内的一日生活常规。(2)亲子活动期间要为幼儿安排好午睡床,铺好床上用品。将幼儿的替换衣服放在指定的地方,并做好标记,以免开学后手忙脚乱。(3)在亲子活动中要安排一些便于幼儿安静的游戏,使幼儿在正式开学后能在玩这些游戏中安静下来。

三、用“心”工作。新教师从容上阵
1.精心计划,关注一日生活每个环节。新手教师每日的工作计划要尽可能详尽,既要关注一日活动的整个流程,又要明确每个环节的指导要点及注意事项;既要计划游戏活动,又要计划新生的生活技能学习、班级常规培养。在进班前,新手教师要对自己的计划了如指掌,并根据班级出现的情况及时进行调整和修订。
【温馨贴示】(1)为自己准备一本便条贴,提前一天把第二天的活动用提纲的方式进行罗列,特别是自己容易忽视的事项。(2)计划要特别关注每个环节中幼儿的安全,如接送环节,应明确在哪里接送、怎样接送。(3)要多备用一些游戏,以用于随时吸引和转移幼儿的注意力。(4)收集一些比较有效的安慰幼儿的话。
2.细心观察,关注幼儿各个方面。新手教师要细心观察新生的各个方面,从而有的放矢地找出缓解新生入园焦虑的对策。新手教师还要用心去捕捉新生的情绪情感,逐步把握新生的内在需求,读懂新生的特殊语言,从而使新生对自己产生好感甚至依恋。
【温馨贴示】(1)新手教师要和班上其他教师分工,分别关注不同的幼儿。(2)把需要观察的关注点设计成表格,便于及时用简单的符号记录下来,也便于家长了解孩子的在园情况。(3)适时可借助数码相机或摄像机等现代化设备帮助观察,如午餐时可将相机固定在适当的位置自动拍摄。
3.用心反思,促进自身专业成长。新手教师要克服焦虑和无助,力求在反思中获得成长,从失败的案例中、从成功的体验中寻找失败或成功的原因,为下一步的工作提供借鉴。
【温馨贴示】(1)养成每天记录一个小案例或小片断的习惯,写下自己的感悟和思考。(2)要习惯与同事合作反思,并大胆向同事陈述自己的观点。

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